Diagnozy • SI • narzędzie informacyjne
Diagnoza SI
Dlaczego warto diagnozować zaburzenia przetwarzania sensorycznego u dzieci (SI) i skąd się one biorą? Poniżej znajdziesz jasne wyjaśnienie i spokojne, praktyczne powody, dla których wstępna ocena SI może być dobrym krokiem.
Materiały i raporty mają charakter informacyjny i wspierający. Nie stanowią diagnozy medycznej ani nie zastępują konsultacji specjalistycznej.
Zaburzenia przetwarzania sensorycznego — skąd się biorą?
Zaburzenia przetwarzania sensorycznego u dzieci, czyli tzw. zaburzenia SI, to nic nowego. Towarzyszyły dzieciom zawsze, towarzyszą i będą towarzyszyć. Dlaczego? Mózg dziecka to bardzo skomplikowany narząd, a „urządzenia peryferyjne” — czyli narządy zmysłów — muszą się nauczyć ze sobą komunikować.
Do prawidłowej komunikacji dziecko potrzebuje dostarczenia układowi „narząd zmysłu – mózg” wielu złożonych wrażeń (bodźców), które muszą zostać odpowiednio przetworzone i usystematyzowane.
Najczęstsze przyczyny (mogą współwystępować)
Przyczyn zaburzeń przetwarzania sensorycznego może być wiele. Są to m.in.: wcześniactwo, leki i inne substancje chemiczne przyjmowane przez matkę w ciąży, sposób porodu, stan zdrowia noworodka (skala Apgar), zanieczyszczone środowisko, pokarm i woda, zaburzenia w rozwoju, niepełnosprawności różnego typu, autyzm czy ADHD.
Co się zmieniło w środowisku dziecka?
Przez tysiące lat ewolucji układ ten był specjalizowany poprzez doznania płynące z „niezaśmieconego” środowiska zewnętrznego: ruch, zabawę i aktywność fizyczną w naturze. Kiedyś dzieci całymi dniami towarzyszyły w ruchu swoim rodzicom, naśladując ich w codziennej pracy — a chłód, głód, woda, mróz i przeszkody były silnymi stymulantami rozwoju wielu funkcji.
Dziś częściej słyszymy: „nie biegaj, spocisz się”, „nie wchodź, bo spadniesz”, „siadaj, bo się wybrudzisz”, „nie wychodź na deszcz”. Brak tego typu stymulacji = problemy. Dodatkowo ograniczenia w aktywnościach (np. „getto” typu plac zabaw), elektronika i wszechobecne węglowodany mogą pogarszać sensoryczne funkcjonowanie.
Dlaczego warto wykonać wstępną prognozę?
Ponieważ, znając skalę problemów sensorycznych dzieci i ich reakcje na nie, można znacznie zmniejszyć ich wpływ na funkcjonowanie dzieci, a w wielu przypadkach także usunąć zaburzenia zupełnie.
Materiały i raporty mają charakter informacyjny i wspierający. Nie stanowią diagnozy medycznej ani nie zastępują konsultacji specjalistycznej.